¿Sabes qué es el grooming? Diez claves para luchar contra el ciberacoso sexual a menores

El acoso sexual de menores en la Red no es algo frecuente. Sin embargo, es perfectamente factible y las consecuencias pueden ser devastadoras, ya que una vez iniciado el daño es irreparable. Por fortuna, es sencillo de evitar e incluso de contener en los primeros momentos.

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La vida online no es vida virtual, es vida real siempre. Aún siendo simulada, es vida real pero interpretada. Claro está que la Red, como medio de socialización, tienen sus propios códigos, vicios y virtudes, al igual que los tienen la familia, el barrio o el centro educativo. Las y los adolescentes se muestran diferentes en cada uno de esos contextos.

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El IV Seminario Internacional Habilidades para la Vida aborda la violencia de género en el nuevo contexto digital

Jorge Flores, fundador y director de PantallasAmigas, ofrecerá una ponencia sobre ciberviolencia de género entre adolescentes, además de tratar los retos y oportunidades para la infancia y la adolescencia en el contexto digital. El acto tendrá lugar el próximo 22 de abril en Bilbao, en un seminario que tiene una duración de dos días.

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Los días 22 y 23 de abril tendrá lugar en Bilbao el IV Seminario Internacional Habilidades para la Vida, organizado conjuntamente por EDEX y el Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).

Las habilidades para la vida son un conjunto de destrezas que buscan fomentar el empoderamiento de personas y comunidades para asumir el control de sus vidas en campos tan relevantes como la salud, la educación y la inclusión social.

Cinco años después de la última edición,  la IV edición de este Seminario tiene como leit motiv el empoderamiento, la salud y bienestar social y tiene los siguientes objetivos:

  • Promover el conocimiento del modelo de educación en habilidades para la vida.
  • Compartir reflexiones acerca de la potencialidad de este modelo para favorecer avances en ámbitos relacionados con la salud, el bienestar y la convivencia.
  • Presentar experiencias prometedoras en estos campos, procedentes de Europa y América Latina.

El evento está dirigido a equipos profesionales y responsables del diseño de políticas públicas dirigidas a niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en los campos de la educación, la promoción de la salud, la prevención del abuso de drogas, la educación afectivo-sexual y el fomento de la convivencia y la cultura ciudadana.

Las habilidades para la vida como modelo:

El modelo de intervención se basa en la educación en habilidades para la vida. De acuerdo al mismo, el seminario actúa en tres áreas, fundamentalmente:

  1. Educación para la salud
  2. Prevención de adicciones
  3. Promoción de una cultura ciudadana

El modelo, impulsado desde 1993 por la Organización Mundial de la Salud y desarrollado posteriormente por otras instituciones, propone el empoderamiento personal como estrategia para hacer frente a los problemas sociales a través del desarrollo de una serie de habilidades.

Con el objetivo de difundir dicho modelo, desde el año 2000 EDEX ha dinamizado diversas iniciativas  con niñas, niños y adolescentes, tanto en nuestro país como en Latinoamérica, en colaboración  con gobiernos y agencias internacionales y organizaciones de la sociedad civil.

Ciberviolencia de género y habilidades para la vida digital:

Durante el primero de los dos días que dura el seminario, Jorge Flores, fundador y director de PantallasAmigas, ofrecerá una ponencia sobre ciberviolencia de género. La violencia contra las mujeres, en muchos casos adolescentes, es un problema que ha encontrado en Internet un nuevo contexto y nuevas formas para su desarrollo. Más allá del ciberacoso sexual y otras formas de violencia sexual digital, la victimización de las mujeres online cobra especial relevancia impulsada por dos características adicionales que presenta la Red.

  1. La facilidad para hacer daño, ayudada por un alto grado de impunidad y las dificultades para mantener la privacidad.
  2. El contacto permanente con la víctima, en forma de control, que el agresor puede mantener de manera especial con la popularización de smartphones, redes sociales y Apps de mensajería instantánea

El resultado son ciberdelitos tales como la sextorsión. Desde 2010, PantallasAmigas presta especial atención a este fenómeno que se está manifestando cada vez con mayor asiduidad y desde edades más tempranas. Os dejamos un buen número de animaciones que seguro os sirven para concienciaros de la violencia de género en Internet y aprender a prevenirla.

Asimismo, Flores también hablará  sobre los retos y oportunidades para la infancia y la adolescencia en el contexto digital  y la necesidad de hacer mucho más énfasis en promover habilidades para la vida digital.

Toda la información sobre el seminario, aquí

Programa del seminario, aquí

Para inscribirte en el seminario, aquí

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Un estudio asegura que la mayoría de niñas y niños creen conocer los métodos para combatir el ciberbullying

Jóvenes que participaron en la prueba, víctimas de diferentes tipos de acoso, reconocieron temer más el daño físico que el acoso por la red, ya que en este segundo caso se mostraron convencidos de saber qué hacer contra los ciberacosadores. Este estudio ofrece resultados muy distintos a los realizados anteriormente.

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Un estudio de la Universidad de Queensland entre más de 156 niñas y niños que habían sufrido bullying tanto físico como cibernético, desveló que la juventud aún teme más la intimidación ‘cara a cara’ que el acoso producido a través de Internet. La profesora  Marilyn Campbell, principal impulsora de la investigación, reconoció su sorpresa por los resultados, ya que había asumido que el ciberbullying figuraba como principal preocupación de las y los jóvenes, tal y como habían apuntado anteriores investigaciones.

Su alta prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades para la prevención e intervención han hecho del ciberbullying el principal azote digital de niños, niñas y adolescentes. La inmediatez, facilidad y disponibilidad para causar daño, la potencia de Internet, la dificultad de desarrollar la empatía en el entorno digital… son algunos de los factores que hacen que el ciberacoso entre iguales se haya convertido en el problema más relevante que afecta a la infancia y la adolescencia online.

Sin embargo, estudiantes entrevistados por la de la profesora Campbell aseguraron conocer los métodos para bloquear a los ciberacosadores: “en Internet puedes apagar el ordenador o puedes bloquear a quien te acosa, pero cuando un grupo de niños han conseguido rodearte contra el pared en el patio de recreo, es cuando no se puede escapar”. De los encuestados, el 59% dijo bullying cara a cara era peor, el 26% dijo que ambas formas son igualmente dañinas y el 15% consideró el ciberbullying peor.

Un estudio que choca directamente con el realizado hace unos meses por la Academia Americana de Pediatría, donde se hacía hincapié en los riesgos para la salud de los adolescentes que genera el acoso escolar, destacando especialmente los elementos potencialmente agravantes que tiene el acoso cibernético o ciberbullying. El anonimato de Internet permite a los acosadores contenerse menos, por lo que es difícil para la víctima para obtener un respiro. Según aquel informe, las y los adolescentes que era víctimas cinberbullying sufrían mucho más por culpa del acoso prolongado,

A la misma conclusión llegaron los integrantes del grupo Taylor & Francis , que realizaron un estudio basado en más de mil comentarios alojados en un post del blog de la famosa cantante y compositora Amanda Palmer. La entrada estaba relacionada con el suicidio de Amanda Todd, una joven de 15 años de edad sometida a un constante maltrato psicológico por sus compañeros, hasta el punto de quitarse la vida fruto de la desesperación.

Palmer también fue víctima de ciberbullying  en su juventud y decidió contar sus experiencas para concienciar a sus seguidores. La investigación mostró que la principal razón para iniciar el abuso era el aspecto físico, seguido por la orientación sexual y la participación en los intereses no convencionales.  Los investigadores concluyeron que el cyberbullying tiene sus raíces en el acoso tradicional, pero con una dificultad mayor para escapar de los torturadores e identificarlos, hasta el punto de convertirse en el modo de acoso

Tras las entrevistas, la profesora Campbell aboga por “atender a todos los tipos de acoso”, ya que muchas niñas y niños no diferencian entre uno y otro, ya que Internet es parte de su vida. Sin embargo, la prueba también evidenció la necesidad de hacer hincapié en los riesgos que conlleva el ciberbullying, ya que según reconoce el propio estudio, algunos jóvenes no acaban de ser conscientes de lo peligroso que puede resultar el ciberhostigamiento y de las dificultades de hacerle frente.

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