Día escolar de la No violencia y la Paz, también en Internet

Decálogo por la ciberconvivencia positiva

Con motivo de la celebración cada 30 de enero del Día Escolar de la No violencia y la Paz, PantallasAmigas, en colaboración con Habbo y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y el Instituto de la Juventud (Injuve) en apoyo a su campaña “No Hate Speech”,  ponen a disposición de la comunidad educativa un recurso didáctico en formato de animación que promueve la convivencia en el nuevo contexto digital. Es una aportación para combatir la violencia digital, problema creciente en el entorno escolar.

Evitar conflictos en los espacios de relación digital es uno de los retos hoy en día para el bienestar en la infancia y la adolescencia. Es preciso ser conscientes de la relevancia que tiene usar y disfrutar de Internet con todas sus ventajas. Por desgracia en muchas ocasiones esa parte digital de nuestra vida se ve empañada por conflictos de convivencia, cuando no por agresiones directas. Tomar conciencia de que cada cual puede y debe poner su grano de arena para hacer de la Red un entorno plenamente saludable y saber cómo hacerlo son los objetivos de estos diez consejos. Se trata también de dar valor a la privacidad como una cuestión importante que actúa como factor de protección y que, por ser vulnerada, de forma consciente o no, es fuente frecuente de disputas.

Decálogo por la ciberconvivencia positiva y contra el cyberbullying

1) Cuidado de los datos ajenos.

Los datos personales de las demás personas no te pertenecen. Evita usarlos o publicar fotografías sin permiso.

2) Discreción.

No reveles asuntos particulares de otras personas aunque pienses que no les va a importar.

3) Respeto y prudencia.

Dirígete a las demás personas con mucho cuidado y respeto. Puede que no te entiendan bien o que tengan un mal día.

4) Visión global y creativa.

Cuida mucho las bromas en público. Aunque la persona implicada sepa que no es en serio otras lo pueden interpretar mal.

5) Observación y empatía.

Cuando entres en un lugar nuevo observa durante algunos días antes de actuar. Quizás no sea el sitio o la gente que pensabas.

6) Gestión positiva de emociones.

Si alguien te enfada, desconecta un rato. Puede tratarse de un malentendido o algo no intencionado.

7) Compromiso y sensibilidad.

Cuando veas que alguien comete una imprudencia, házselo saber de manera discreta

8 ) Implicación activa y constructiva.

Si perteneces a una comunidad o red, participa y contribuye de forma positiva

9) Tolerancia y participación.

Muestra respeto por las opiniones de las demás personas y manifiesta la tuya.

10) Solidaridad.

Si ves que alguien sufre trato injusto y abuso intenta ayudar evitando presuposiciones y conflictos.

Adoptar el sentimiento de pertenencia a una comunidad y el compromiso con la misma, comenzando por la necesaria condición de convivencia apacible, es un ejercicio preciso para lograr una ciudadanía digital responsable.

INTEF, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado es la Unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias.

(http://www.intef.educacion.es/)

El Instituto de la Juventud es un organismo público, adscrito al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España, cuya actividad principal se dirige a promover actuaciones en beneficio de los y las jóvenes.

NO HATE SPEECH, es una campaña europea contra la intolerancia en Internet que promueve la lucha contra el discurso de odio, acoso e intolerancia en Internet.

Habbo es la mayor comunidad y juego social del mundo para adolescentes. Está presente en 150 países y se ofrece en 12 idiomas diferentes. Cada mes existen 10 millones de usuarios únicos que disfrutan en Habbo un total de 45 millones de horas.

(https://www.habbo.es/)

PantallasAmigas, iniciativa internacional con origen en España, celebra en 2014 su décimo aniversario reforzando, entre otras áreas, su lucha contra el ciberhostigamiento que comenzó ya en 2006 con la publicación de una Guía contra el Ciberbullying de la mano de ParryAftab. Más recursos disponibles en

Madrid será sede de la primera conferencia europea sobre el ciberbullying

Madrid acojerá el próximo 28 de mayo la primera conferencia europea sobre el ciberbullying organizada por la Confederación de organizaciones familiares de la Unión europea (COFACE) y la Asociación General de Consumidores (ASGECO).

El ciberbullying o ciberacoso entre iguales se ha convertido en una preocupación cada vez mayor en Europa. Aunque no existe un consenso sobre la magnitud del fenómeno, el número de niños, niñas y adolescentes afectados es muy elevado. En los casos más extremos, las víctimas de ciberacoso pueden llegar al suicidio.

Tragedias como las autolesiones o el suicidio dejan a las familias completamente destrozadas. Por este motivo, la Confederación de organizaciones familiares de la Unión europea (COFACE), se ha propuesto coordinar un nuevo proyecto europeo de sensibilización sobre el ciberacoso: #DeleteCyberbullying.

La conferencia reunirá a especialistas del ciberacoso de más de 15 países europeos, incluyendo organizaciones no gubernamentales, fundaciones, líneas de ayuda, organismos públicos y la policía.El objetivo de la conferencia es fomentar una mayor cooperación entre los diferentes especialistas europeos, compartir buenas prácticas y materiales existentes con el fin de crear una gran
herramienta innovadora que sirva de apoyo para los niños/jóvenes, padres y profesores.

PantallasAmigas participará en el panel donde se debatirán nuevas formas para capacitar a los padres, los niños y a los docentes, basados en experiencias actuales. Parte del trabajo realizado hasta ahora se ha agrupado en el sitio http://www.prevencionciberbullying.com/ donde se puede encontrar información y diversos recursos didácticos para combatir el fenómeno del ciberbullying.

La conferencia estará dividida en dos partes:

1. Presentaciones formales sobre las últimas estadísticas, la perspectiva de los jóvenes, las iniciativas de la industria y actividades de sensibilización.

2. Una sesión interactiva en donde los participantes tendrán la oportunidad de presentar sus actividades desde el punto de vista de los niños/jóvenes, padres y profesores.

Descarga el programa en PDF

Inscripción

Programa:

9.00 – 9.30 Registration of participants and setting up of the Market Place


9.30 – 9.45 Welcome address

– Ana Isabel Ceballo Sierra, ASGECO President

– Annemie Drieskens, COFACE President

9.45 – 10.15 Opening Key note speeches

– Agnes Uhereczky, COFACE Director, Coordinator of the #DeleteCyberbullying project

– MEP Georgios Koumoutsakos (tbc)

– European Commission DG Justice (tbc)

– Teenager cyberbullying victim

10.15 – 10.45 Figures, statistics and law: a quick overview of the latest findings and state of play

– Sameer Hinduja, Ph.D. Co–Director, Cyberbullying Research Center School of Criminology and Criminal Justice Florida Atlantic University [VIDEO]

– David Miles, Director, Europe, Middle East & Africa Family Online Safety Institute


10.45 – 11.30 Panel 1: The youth perspective

What are youth most worried about? What is their experience with cyberbullying? What advice, recommendations do they put  forward? How  could cyberbullying be better prevented and addressed according to them? Which actors should be most involved? (parents, online service providers, law enforcement, schools…)

Presentations:

– Introduction by Janice Richardson, INSAFE

– Young persons, BEATBULLYING

– Young persons, PROTEGELES


11.30 – 11.45 Coffee Break


11.45 – 12.30 Panel 2: Industry and Law enforcement

What are the main activities and practices that the industry has put in place to address cyberbullying? What initiatives have been taken up by policy makers at EU level? Are self-regulation and voluntary industry initiatives enough or should the EU

engage in co-regulation or regulation?

Presentations:

– Maria José Cantarino de Frías, TELEFONICA

– Raquel Álvarez, HABBO

– Oscar Casado Oliva, TUENTI

– Enrique Rodriguez Martín, Inspector Jefe del CNP Asesor de la Brigada de Investigación Tecnológica, BIT

Questions and Panel Discussion


12.30 – 13.15 Panel 3: Awareness raising and empowerment of Parents, Children and Schools How can we better empower parents, children and schools? What are some existing good practices?

Presentations:

– Philippe Seidel, CHILD FOCUS

– Kjellaug Tonheim Tønnesen, BRUK HUE project (tbc)

– Richard Piggin, BEATBULLYING

– Urko Fernández, PANTALLASAMIGAS Questions and Panel Discussion


13.15 – 14.45 Lunch break


14.45 – 15.00

15.00 – 17.30


Explanation of the Open Space session

Timing, rotation, Twitter, Facebook, recording of findings, reporting.

Open Space: An exchange of existing projects, tools, websites, training and other material, followed by a discussion



Hub 1

How can we better empower and reach parents?

Presentations: Paul Cording

Vodafone, UK

Alla Kulikova

e–enfance, France

Maria Markaki

KMOP, Greece

Hub 2

How can we better empower and reach children and youth?

Presentations:

Ewa Dziemidowicz

FDN, Poland

Lamprini Konsta Cybercrime unit of Hellenic Police, Greece

Miguel Comin

ALIA2, Spain


Hub 3

How can we better empower and reach teachers/schools?

Presentations: Ana Oliaga

Protégeles, Spain

Ina Brecheis

Klicksafe, Germany


17.30 – 18.00     Summary of the Open Space sessions, conclusions and end of the conference.

¿Qué reacciones causa el vídeo sobre el ciberbullying de Amanda Todd entre los adolescentes?

«Alguien podría haber salido en su defensa… yo lo habría hecho», dice una adolescente al ver al vídeo publicado por la adolescente canadiense Amanda Todd antes de suicidarse a causa del ciberbullying que sufrió durante años. Otros no pueden contener el llanto o la rabia al hablar sobre el vídeo.

The Fine Brothers, quienes ya ganaron un premio Emmy por la mejor serie de vídeo en Internet por su popular Kids React To (La reacción de los chicos ante…), han grabado un vídeo donde muestran las reacciones emocionales de adolescentes tras ver el vídeo que dejó Amanda detallando el ciberacoso que sufrió y sus sentimientos.

Según Benny Fine, los adolescentes «se sienten completamente solos en la lucha contra el enorme problema del ciberbullying, y sienten que ahora con Internet, los portátiles y los smartphones, ya no pueden escapar en ningún momento de ser ciberacosados.»

El debate y las reflexiones a que da pie el mensaje de Amanda, que ya ha sido visto por millones de personas, es uno de los efectos educativos que pretendía tanto la joven cuando lo publicó como sus padres cuando decidieron que permaneciese online tras su muerte.

El vídeo de Amanda Todd, subtitulado a castellano por PantallasAmigas

Las reacciones de adolescentes en el vídeo producido por The Fine Brothers

Fuente: Mashable y PantallasAmigas.

El padre de Amanda Todd quiere que el vídeo de su hija sea usado en los centros escolares contra el ciberbullying

La madre de Amanda Todd ya había expresado públicamente su deseo de que el vídeo en el que su hija explicaba su lucha con el ciberbullying que finalmente la llevó al suicidio, continuase estando online y se difundiese todo lo posible para contribuir a ayudar a otros adolescentes. Ahora es el padre, Norm Todd, quien lo reafirma en términos semejantes.

El padre de la joven que con 15 años se quitó la vida a comienzos de este mes de octubre en Canadá, ha intervenido en los medios de comunicación como respuesta a una carta que han recibido algunos profesores de la provincia de la Columbia Británica, donde residía Amanda, advirtiéndoles de que no muestren dicho vídeo en sus clases porque podría originar otros suicidios por imitación. «Amanda publicó ese mensaje para ayudar a la gente, pero no puedes ayudar a la gente si no lo usas», declaró Norm Todd al Vancouver Sun, calificando el vídeo que dejó grabado su hija un mes antes de su muerte como «una poderosa herramienta que los profesores pueden usar para detener el bullying». El vídeo, en su versión original en inglés, ronda ya los 6 millones de visualizaciones.

Aunque es descartable la relación con el vídeo de Amanda, por lo reciente, un estudio ha alertado sobre el aumento que se está observando en los suicidios de adolescentes relacionados con procesos de ciberbullying. Uno de los últimos casos se produjo en los EE.UU. la semana pasada cuando la quinceañera Felicia García se arrojó al paso de un tren. Tanto en el caso de Felicia como en el de Amanda existió una forma de explotación o violencia sexual digital al haber sido grabadas imágenes sexuales suyas sin permiso.

Fuente: The Spec

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Protocolo contra el bullying digital en los colegiosPantallasAmigas, dentro del trabajo del grupo EMICI, ofrece un Protocolo de intervención escolar sobre el problema del ciberacoso. Independientemente de que se manifieste o no en el contexto escolar, la comunidad educativa debe conocer cuál es la mejor forma de detectarlo, afrontarlo y erradicarlo, para poder así contribuir al desarrollo óptimo del alumnado. Ésta no es tarea fácil debido a las singulares características del acoso por medio de las nuevas tecnologías: anonimato, inmediatez, efecto en cadena, alta disponibilidad, diversidad de canales y procedimientos, entre otros. Este protocolo, realizado por un equipo multidisciplinar de expertos en pedagogía, sociología, psicología, nuevas tecnologías y derecho pretende aportar una guía de actuación a los centros educativos ante situaciones de esta naturaleza que se presenten en el ámbito escolar así como facilitar el entendimiento de las claves implicadas en los problemas de ciberconvivencia.

El ciberbullying como delito: injurias, amenazas y ataques a la intimidad o integridad de los menores

Según la fiscal delegada de Menores para la Comunitat Valenciana, Gema García, todos los días llegan delitos perpetrados con el teléfono móvil a su área de menores. Así lo aseguró el pasado día 7 de agosto durante un curso de verano que la Universidad Católica de Valencia celebraba en Santander. Entre este tipo de delitos se incluyen denuncias referidas a casos de sexting y grooming, explicó García .

La fiscal añadió que el acoso escolar también ha pasado a las nuevas tecnologías dando lugar al llamado ciberbullying, que puede implicar «delitos como injurias, amenazas o contra la intimidad o la integridad personal a través de las redes sociales». Por ello, considera que «no se debería permitir que los menores de 14 años dispusieran de un teléfono con conexión a Internet» para evitar que puedan ser víctimas o incluso autores de estos delitos.

Esa es la edad de responsabilidad penal y según alertó García, hay niños de 10 años que usan estos teléfonos inteligentes sin que los padres les den la «formación necesaria para el conocimiento de los límites».

Fuente: Las Provincias

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