{"id":347,"date":"2008-11-05T16:18:56","date_gmt":"2008-11-05T16:18:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ciberbullying.com\/cyberbullying\/?p=347"},"modified":"2015-07-22T12:50:25","modified_gmt":"2015-07-22T11:50:25","slug":"evitar-el-aislamiento-es-clave-para-luchar-contra-el-acoso-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ciberbullying.com\/cyberbullying\/2008\/11\/05\/evitar-el-aislamiento-es-clave-para-luchar-contra-el-acoso-infantil\/","title":{"rendered":"Evitar el aislamiento es clave para luchar contra el acoso infantil"},"content":{"rendered":"

En los \u00faltimos a\u00f1os, el defensor del menor de Arag\u00f3n viene percibiendo una creciente preocupaci\u00f3n de la sociedad por el aumento de la conflictividad en el \u00e1mbito escolar, en general, y el acoso entre menores, en particular. Seg\u00fan el Informe del defensor, a las formas tradicionales de acoso verbal, f\u00edsico y psicol\u00f3gico, se suma el ciberbullying<\/strong>, el llevado a cabo a trav\u00e9s de la red, el tel\u00e9fono m\u00f3vil o los juegos on line.<\/p>\n

En cuanto a las posibles causas del aumento del acoso escolar, el Informe destaca la trivializaci\u00f3n de la violencia, en parte debido a una exposici\u00f3n constante a contenidos violentos a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n, los videojuegos, Internet, etc<\/strong>.; cambios sociales acompa\u00f1ados de p\u00e9rdida de valores<\/strong> como el respeto a los dem\u00e1s, la autodisciplina o la satisfacci\u00f3n por el trabajo bien hecho; intolerancia a la frustraci\u00f3n y, en algunos casos, patolog\u00edas mentales que se manifiestan a trav\u00e9s de conductas violentas.<\/p>\n

el retrato del acosado es el de un menor d\u00e9bil, con escasa autoestima, indefenso, introvertido e inseguro. Estas caracter\u00edsticas refuerzan la necesidad de evitar el aislamiento del menor mediante su integraci\u00f3n, por ejemplo, en deportes de equipo<\/strong>. Por otro lado, los acosadores suelen ser alumnos conflictivos, dominantes y agresivos. Con frecuencia, han sido v\u00edctimas de malos tratos o han crecido en un ambiente hostil con falta de cari\u00f1o. En contra de lo que pudiera parecer, tambi\u00e9n son inseguros y por eso buscan aliados que les consideren l\u00edderes<\/strong>.<\/p>\n

La lucha contra el acoso requiere la \u00abimplicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa y su implantaci\u00f3n en las primeras etapas de la ense\u00f1anza\u00bb<\/strong>. El primer paso es una apuesta clara por la educaci\u00f3n de los alumnos en valores c\u00edvicos y \u00e9ticos<\/strong>, en el respeto a las normas de convivencia <\/strong>y en la tolerancia cero a la violencia, tarea que seg\u00fan el defensor del menor, implica a las familias. Tambi\u00e9n es necesaria una adecuada formaci\u00f3n del profesorado para que pueda actuar ante situaciones de riesgo, as\u00ed como reforzar su autoridad en la labor ordinaria<\/strong>. En cuanto a la Administraci\u00f3n educativa, y sin vulnerar el derecho a la elecci\u00f3n de centro, debe procurar que no se concentre en un mismo colegio un elevado n\u00famero de alumnos conflictivos<\/strong>.
\n<\/p>\n

En este sentido, el Informe sugiere potenciar las escuelas de padres y desarrollar campa\u00f1as de concienciaci\u00f3n y tambi\u00e9n sobre los riesgos del uso indiscriminado de videojuegos e Internet<\/strong>.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo actuar ante una situaci\u00f3n conflictiva? El Informe destaca la necesidad de dar una respuesta inmediata<\/strong>, ya que la demora de las sanciones hace que pierdan efectividad<\/strong> y que exista coordinaci\u00f3n entre Administraci\u00f3n, profesores y direcci\u00f3n del centro en la decisi\u00f3n o sanci\u00f3n que deba adoptarse. Tambi\u00e9n sugiere modificar el r\u00e9gimen de sanciones y que en lugar de expulsar al alumno conflictivo del centro se le imponga una mayor permanencia en el mismo<\/strong>. En \u00faltimo extremo, el Justicia propone estudiar el cambio de centro del alumno del agresor o agresores con el fin de dispersar al grupo de alumnos violentos y evitar una doble victimizaci\u00f3n del menor agredido.<\/p>\n

Fuente: Radio Huesca<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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